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《排列》觀后感

時間:2020-06-13 推薦訪問:觀后感

《排列》觀后感

  當觀看完一部影視作品后,這次觀看讓你心中有什么感想呢?此時需要認真地做好記錄,寫寫觀后感了。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧,下面是小編幫大家整理的《排列》觀后感,希望對大家有所幫助。

《排列》觀后感

  上周五,我校教師去古城中心小學共同聽了陳少亭老師講授的“排列”一課,感受良多、受益匪淺。值得我學習的地方有很多,就個人的見解談一下:

  陳少亭老師執教的五年級上冊的《排列》一課,教者的課上的很生動,學生積極性高。該老師執教的《排列》的思想方法不僅是日常生活中應用比較廣泛的數學知識,而且也是學生學習概率統計的基礎,同時也是發展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。這節課梁老師著重把教學目標定位在:通過學生日常生活中的最簡單的事例《拍照》引入,讓學生運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決這些問題,向學生滲透簡單的排列與組合的數學思想方法,并初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識。

  1、老師能夠吃透教材,理解教學目標要求,把握教學的重難點和教學的關鍵,較好地把握課堂教學中的度。

  2、教師能結合學生的生活實際,讓學生實際顯示,操作排演的.過程與方法,讓學生在體悟、分析、討論、歸納中學習新知,理解新知,掌握解決問題的辦法,提升自身的能力。

  3、例題的解決與練習的安排合理,能夠由淺入深、由易到難、從簡到繁,使學生易于理解。

  4、教師板書規范、精練,起到強化和畫龍點睛的作用,使學生一目了然。

  5、老師能夠充分利用多媒體教學,圖片、課件、練習編排都恰到好處,對學生富有感染力和吸引力,極大地激發學生的學習積極性。全節課教學效果良好。

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